课程简介： 本科将从历史、文学与神学角度解读以赛亚书 1–39 章。 以赛亚先知服事的年代横跨不同朝代的犹大君王，他在不同政治大环境之下持守蒙召的使命值 得我们省思逆境中的生命操练。   现代学者通常根据写作内容的不同时代将以赛亚书划分为不同作者的编辑著作；其中包括以赛 亚书一书（1–39 章反映被掳前大约主前 738 年或更早的内容）、二书（40–55 章 反映以色列被 掳到巴比伦主前 538–39）、三书（56–66 章反映圣殿重建时期）以及其中 24–27 章反映末世性 信息则被归算为以赛亚四书。   以赛亚书因着涉及不同时期的内容而被推断为不同作者集合而成的观点反映了来源鉴别的诠释 观点，由此引发以赛亚书的整全性讨论议题，本科从文学的角度回应之。   以赛亚书为新约作者引用最多，此书呈现了神学的多元性与一致性：旧约与新约连贯的神学观 点如神、救赎以及末世信息.  

课程介绍： 旧约圣经是犹太教的他纳赫(Tanakh)，与基督教的旧约全书。旧约圣经对于信仰，教义，信徒的生活与灵性有非常重要的意义。本课程介绍旧约圣经的内容大要，让上课同学能够了解各卷书的特色，并且培养阅读与分析旧约经文的基本能力。                                                                                                                    课程目标： 本课程是旧约概论二，将分别以两个部分（智慧书，先知书）介绍旧约中各书卷之基本内容与信息，并且引导同学了解旧约的基本含义，它对今日的功用，以及如何有效的向现代人讲解及传递书中的信息。

创世记（2） 课程作业要求：   阅读书籍1000-1500 字的阅读报告《10%》 每一堂课的课后心得和学习报告（600字）《55%》 书面作业：选择一个题目，写一篇专文。（2000字）《35%》   专文题目： 1.           割礼旧约的割礼是什么？我们现在为什么不要守这割礼？ （创17：1-14） 2.           神吩咐亚伯拉罕献以撒却又禁止，何故？ （创22：1-14） 3.           亚伯拉罕不要为以撒娶迦南女子为妻原因何在？ （创24：2-4） 4.           雅各得了长子的名分和祝福合神旨意么？ （创25：31-34; 27:26-30) 5.           雅各一夫多妻的家庭蒙神悦纳么？ （创29：16-32：12） 6.           创世记32章末段，记雅各布与天使摔跤，那天使到底是谁？他为什么要和雅各摔跤竟又胜不过雅各？雅各何以又纠缠着要他为他祝福？（创32：25-29） 7.           约瑟的彩衣与他所作的梦有何意义？ （创37：3-11）